核心提示：歷添新歲，黃淮增春。學之愈深、行之愈篤。在即將迎來2021年新春佳節(jié)之際，黃淮學院開展了一場以“站位新時代、開啟新未來——踐行2021”為主題的研討學習活動。

這是一場回顧與展望，承前啟后的理論研討。

這是一堂初心與使命，家國情懷的政治課堂。

歷添新歲，黃淮增春。學之愈深、行之愈篤。在即將迎來2021年新春佳節(jié)之際，黃淮學院開展了一場以“站位新時代、開啟新未來——踐行2021”為主題的研討學習活動。

開局關系全局，起步決定后勢。新年第一課，意義尤其不同。

回顧與展望——再次出發(fā)。國際交流合作處的李天一以“每個人都了不起”“咬定青山不放松”“我們還要繼續(xù)奮斗”三句話為切入點，以身邊的事、身邊的人，回顧 2020年的工作，講述黃淮品格和黃淮精神。

樂讀與分享——學有所得。對外聯絡辦公室的張得生為大家新年薦書《強國時代》，引導大家深入思考學習作為強國理論的形成邏輯與理論精髓。

激情與旋律——唯有奮斗。4位青年黨員的詩朗誦《新時代領路人》，表達了不負時代重托，無愧歷史選擇，在實現中國夢的偉大實踐中書寫青春華章的信心和決心。

研討會上，學校黨委書記李國勝以《改造我們的學習，成就最好的自我》為題，勉勵青年干部勤于學習、勇于實踐、善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造、堅持奮斗，在砥礪前行中克難攻堅，在追求夢想中實現價值。他為青年干部推薦梁漱溟的著作《這個世界會好嗎》，提出我們每個人都要通過學習把握規(guī)律、認清大勢、增強本領，在時空變化中不忘初心，在紛繁蕪雜中堅守自我，在學習奮斗中創(chuàng)造未來。

這是學習研究小組成立以來的第五次學習活動。為深入學習引導機關青年黨員干部自覺用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。2020年7月1日，由31名40歲以下的優(yōu)秀青年干部組成的理論學習研究小組應運而生。李國勝親自擔任小組導師，并選聘了4位學習導師。每月1次集體學習活動，每年2次讀書會活動、1次調研學習，每位學員每年至少要提交2篇學習心得……這些舉措極大激發(fā)了青年干部的學習積極性，在守正創(chuàng)新中培根鑄魂。

時與勢，一種意義深遠的特殊教育

更好的時代成就更好的青年，更好的青年也可成就更好的時代。黃淮學院以青年理論學習小組為重要抓手，創(chuàng)新形式，打造品牌，引導全校青年干部筑牢成長成才的思想根基。

高揚真理之旗，做好政治學習。這是一場高屋建瓴、循序漸進的學習活動。既開展及時有效的教育引導，又注重長遠的思想引領，增強戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線思維能力，真正做到真學真懂真信真用。

穩(wěn)時代之舵，強化黨性教育。這是一場內容豐富、形式多樣的教育活動。加強黨規(guī)黨紀特別是政治紀律和政治規(guī)矩教育，引導青年黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線；加強黨的宗旨和作風教育，引導青年黨員干部踐行全心全意為人民服務的根本宗旨；加強黨內政治文化教育，引導青年黨員干部自覺增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性；加強黨史國教育，引導青年黨員干部傳承紅色基因，永葆政治本色。

抓住發(fā)展機遇，加強專業(yè)學習。這是一場滋養(yǎng)心靈、關乎未來的教育活動。學校以“三抓三提”為基本工作著力點，緊扣三個問題：“什么是世界上一流的大學、最好的大學，這些大學都在哪里？這些大學有哪些共同的特點？”“黃淮學院與世界上最好的大學、與中國最好的大學差距在哪里？有沒有比較過，敢不敢比較？立標對表，我們的學習的目標在哪里？有哪些差距我們是無法改變的，有哪些差距是可以通過我們一代又一代黃淮人的共同努力而寄希望于未來的？”“扎根中國大地辦大學，堅持社會主義辦學方向，在駐馬店這樣一個國家衛(wèi)生城、全國文明城，我們能不能培育出一所在全省、全國乃至全世界都具有廣泛影響力、重要競爭力的，具有鮮明辦學特色的高成長性大學？”深化三個思考：“‘升本’以來，黃淮學院的發(fā)展取得了巨大成就，取得如此巨大的成就靠的是什么？”“今天，站在新的歷史起點上的黃淮學院，面臨著什么樣的機遇與挑戰(zhàn)，我們發(fā)展中最大的瓶頸和短板是什么？”“面向未來，我們如何進一步繼承創(chuàng)新、守正創(chuàng)新，如何進一步夯實辦學基礎，提升辦學內涵，構建學校整體事業(yè)發(fā)展的核心競爭力、戰(zhàn)略競爭力？” 三個問題，三個思考引導和幫助青年干部豐富專業(yè)知識、提升專業(yè)能力、錘煉專業(yè)作風、培育專業(yè)精神。

學與思，一個震撼心靈的時代課堂

科學的理論，閃耀思想的光芒；偉大的思想，激發(fā)奮進的力量。理論學習小組讀原著、學原文、悟原理，切實做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。

創(chuàng)新學習載體。將青年理論學習與業(yè)務工作有機結合，充分運用“支部工作APP”“學習強國”等學習平臺，做到青年理論學習與黨組織學習同頻共振；堅持以常態(tài)化自主學習為主，個人自學與集中學習相結合，理論學習與調查研究相結合，自覺主動學、及時跟進學、聯系實際學、篤信篤行學等方式開展切實有效的學習活動，通過讀書報告會、座談會、交流會、“微課競賽”等學習活動，分享學習成果，互相啟發(fā)、共讀共進。

堅持導師領學。積極探索建立理論學習導師、導學制度。充分發(fā)揮導師的引領和傳幫帶作用，采取“一問一答”“一問多答”等方式，及時答疑，現場解惑的方式，達到學深一點、悟透一點的效果。小組成立以來開展了5次集中交流研討活動，黨委書記李國勝4次深入青年干部之中參加小組集中研討交流活動。

建立交流機制。結合書香校園建設，積極參加讀書分享會、交流會、報告會，深入開展讀書交流活動。開展“學用新思想、建功新時代”線上學習活動，通過跟進學習、認真研讀，定期開展學習討論，向同學們展示學習內容，向導師報告心得體會，不斷提高理論水平、黨性修養(yǎng)和工作能力。

書山有路勤為徑，理論課堂學新知。如今，理論學習研究小組真正成為青年干部成長的“加油站”，進步的“督促員”，開闊了眼界、豐富了知識、提升了能力。

踐與行，一場淬火成鋼的“學習風暴”

在學思踐悟中強化責任擔當，在討論交流中實現教學相長。理論學習研究小組的青年干部以學促用、以用促學，推動黨的理論往深里走、往實里走、往心里走，以青春之我體現青春之擔當，逆風生長、淬火成鋼。

理論水平得到新提升。理論小組1人參加了學校的讀書報告會，31名同志全部參加了讀書分享會、讀書交流會，7名同志獲得學校閱讀先進個人榮譽稱號。張芷靜參與的教育部人文社會科學研究專項任務項目《新時代馬克思主義大眾化進程中社會心理基本問題研究》獲得結項；2名同志在全市“黨的創(chuàng)新理論萬場宣講進基層”理論宣講大賽中獲獎；1名同志在全省教育系統(tǒng)“我和我的祖國——民族團結進步先進事跡報告會”宣講活動中獲三等獎；張瀟在河南省工會經典誦讀活動中，獲得一等獎。

履職擔當有了新作為。在集中學習過程中，青年理論學習小組成員圍繞學校高質量發(fā)展進行業(yè)務交流，凝聚奮進的力量。一年來，31名青年理論學習研究小組成員中有21人次獲得上級表彰和獎勵，完成科研項目5項，在市級以上爭先創(chuàng)優(yōu)活動中獲得各項獎勵獎45項，其中省級獎項8項。

思想境界得到新升華。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，11名小組成員被學校評為抗疫先進個人。其中王浩磊堅守疫情防控一線38天的事跡被《大河報》等省級媒體報道，在《人民日報》發(fā)起的“曬曬身邊的戰(zhàn)疫英雄”網絡投票活動中排名第一。

心懷夢想，共論風雅頌；胸有信仰，同赴時代潮。一堂堂理論課在青年干部中引發(fā)“追劇效應”，一場場大講堂掀起“學習風暴”。鮮活的理論表達、豐富的知識含量、生動的課堂形式成風化人，讓信仰的力量開花結果。（溫培雅 楊新峰）

（溫培雅 楊新峰）